赵喜风是南阳市十七小四八班班主任，语文老师。
“产生给学生写信的想法始于上学期期末。”赵喜风微信里说，作为一名班主任带一个班，不管带多长时间，都要给学生留下点终生难忘的记忆。她想给每一位学生写一封信，最后编一个集子，作为班级永久的纪念。在上学期期末教师工作经验交流会上，她透露了这个想法，得到了该校校长叶琴的肯定和支持，这使她更坚定了写下去的决心，寒假一开始，她便开始了这次“长途旅行”。
“写一封信就像生一个孩子，从拟定题目到形成书信，就是一个艰难的孕育过程，写好了，就像把孩子生下来一样轻松。”赵喜风微笑着说，给每一个学生写信，要充分了解学生的优点缺点，每一封信她都要都要写出特色，都“与众不同”。一走上征途便发现这真不是一件容易的事。刚开始还好一些，先选一些特点鲜明的学生来写，还比较顺手，越往后写越难写：普普通通写封信容易，要写出各不相同的信来可就难了。
赵喜风坦言，她有时也有中途放弃的想法，但看到家长们、孩子们收到她的信后那种激动、感激的回复，她就又有了继续写下去的动力。她说：“写一封信对于我来说耗费了一天的时间，先手写后敲到电脑上，再编辑到“简书”上。但对于一个孩子来说，也许一辈子因此而改变，这就值了！孩子们都在期盼着这封信，我不能停下！”
赵喜风老师写给每一个学生的信都是“量身定做”的，她把疫情、灾难当成教科书，在她的字里行间洋溢着浓浓的师生情怀、家国情怀。
“亲爱的宛楠：在班里所有孩子中，你是老师最最不舍的牵挂……多少次老师悄悄的把你拉在身边：告诉你，我们无法改变家庭，无法改变出身，只能改变自己。”在赵喜风老师已经写好并发出的53封书信里，第一封是写给班里一位名叫“宛楠”的小男孩，题目是《用知识改变命运，让拼搏创造未来》，单亲又贫困的他在进入这个班级前，胆小、孤僻、成绩差，在赵喜风的多次家访和呵护下，目前这个小男孩进步很大。
在她写给班长夏伯苓的信中，把学生比作“花木兰”：谁说女子不如男？古有木兰今有你！你努力的样子很美！你的踏实勤奋、责任心、进取心、荣誉感，已经深深烙印在老师的脑海里。从你炯炯有神的眼睛中，老师看到了你的坚毅；从你全神贯注的目光中，老师读出了你的专注、认真。你时时刻刻以身作则，严格要求自己，成为其他同学的榜样……
“在这特殊时期，今天全体学生进入学习模式，在家进行线上学习。疫情下，老师们一边做直播，一边录视频，还要报疫情，上交材料，每天要督促班里的孩子们，还要监督自己的孩子，又要照顾家里的老人……忙碌和劳累的我几乎招架不住了，几乎静不下心来给你们写信。但是想想这个特殊的时期
“突如其来的新冠病毒肆虐着中华大地，中华民族经历着一场没有硝烟的战争，在这场战争中，逆行而上的白衣天使们诠释着"用生命守护生命”的初心；冲锋在前的人民警察、牢记使命的共产党员、争分夺秒的科研团队、隐姓埋名的爱心人士等，他们众志成城、共克时艰。全民战"疫"就是一本深刻的教科书，告诉我们要敬畏生命，坚定信念，崇尚科学。亲爱的孩子，每个人都是自己健康的第一责任人，一定要保护好自己，尽量不出门，在家多通风，多喝水，勤锻炼。”
（摘自2月17日致松豪的一封信）
“这场疫情是一场灾难也是一本丰厚的教材，是危机也是契机。亲爱的孩子，疫情下让我们对人生有了很多思考，社会就是课堂，榜样就是力量。”
（摘自2月22日致孜航的信）
“非常想念你！一场突如其来的疫情如一场没有硝烟的战争，使这个寒假好长好长，又终生难忘。相信你的心情和老师一样，也期待早日开学和大家见面，但关键时刻，我们更应该听从上级安排，每个同学保护好自己就是对这场战争的支持，就是为赢得抗疫最后的胜利做出的贡献。”
（ 摘自2月23日致滢梓的信）
家长和孩子们也在回信、互动中表达了对赵喜风老师的感激和爱，他们亲切的称她为“班妈”：
2月5日，一位家长用一首古体诗“新春得老师书信感怀一一一致赵喜风老师”表达对赵喜风老师的感激之情：
“新岁得师语，欣然喜得狂。逐句细细品，举家传阅忙。感念滿满意，师恩绵绵长，往日历历事，信中又得偿。为师颇不易，班妈获赞扬，三尺教案短，繁牗日月长。殚精时时虑，用功日日忙，唯愿满园翠，桃李遍芬芳。莘莘学子路，悠悠师心长，平常碎微事，也将运筹忙。吾儿顽劣逗，频将巧思罔，耐心启心智，明礼重法堂。殷殷培植心，处处护犊爱，总有栽花意，也喜插柳旁。赏识激且励，逐个夸成行，致功藏深意，吾亲愧不当。诸童遇名师，此生不得憾，成就达才路，永记引路人。诚想慰师语，耐何词窘意，草草表达处，拳拳谢师情。庚子年立春”……
在多年的教育教学生涯中，赵喜风老师逐渐形成了自己的教育理念：做有温度、有记忆的教育；一个不完美的人带领一群不完美的人走向逐渐完美；学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导学生的自我发展之路。
赵喜风说，她带班从不以学生成绩为追求目标，坚持从不同角度入手践行自己的教育理念。
她在班里设置“悄悄话信箱”，让孩子们说出他们不愿与别人说的话，了解学生心灵深处的喜怒哀乐；
她创建“班级日志”，每天由学生轮流记录学校、班级发生的事情，记录学生成长的点点滴滴，成了班级一部“历史”；
她利用节假日进行家访，深入了解学生家庭状况及学生在家表现，送去温暖和鼓励，让学生和家长感动不已；
她把班级里每一位学生选择一篇成功作文，配上照片和学生自创座右铭，制作成册，留给每一位学生，成为学生永久的纪念；
她邀请学生们分批到家里吃饭，亲手教学生做饭，让来到老师家里的学生们自豪又骄傲，也拉近了师生之间的距离；
她在班级里给学生过集体生日，让学生接受全班同学的祝福，体会大集体的温暖，家长们再也不在家里单独给孩子过生日了……
“班妈”的家访（资料图）
赵喜风今年43岁，出生于南阳市卧龙区潦河镇一个乡村教师之家。父亲曾是一位民办教师，卧龙区非物质文化遗产“赵氏毛笔制作工艺”传承人。
受父亲影响，当一名好教师是她的梦想和追求。1996年师范毕业后她回到家乡潦河镇潦东小学任教，2007年被选拔到南阳市十七小。
该校副校长魏传会这样评价赵喜风老师：“赵老师啊，心地善良、性格开朗、干事利索，又知感恩，还特别勤奋虚心。属于心理年龄至多28岁的自带光源型的才女。‘爱生如子’这一词可以说是她对待孩子的真实写照。尤其擅长给孩子写信、创设班级日记、分批家访等多种方式点燃孩子幼小心灵，很值得点赞。”
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