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　　圈养，顾名思义，圈起来培养，指的是事无巨细、事必躬亲的培养方式;放养，指的是放开手脚，尊重成长规律，让孩子自由成长。孩子的教育问题成为很多家长的心病，“放养”与“圈养”作为一对教育的矛盾体，让很多家长也陷入了矛盾。您的孩子是“放养”还是“圈养”?且听听他们怎么说。DKU漯河名城网——最专业的漯河新闻网站,漯河门户网站,漯河新闻网,漯河名城网

　　■张卫军：单纯的“圈养”或者“放养”是教育管理中的两个极端，二者应相互结合，侧重点不同。我认为，孩子年龄小时，要多一些“圈养”，年龄大时多一些“放养”。比如6岁以下的孩子，因抵抗外界风暴的能力太弱，且没有主见和方向感，各种伤害转化成动力的可能性小，而造成心理阴影的可能性大，所以必须给予较多的约束、管理、呵护和支持，但在“圈养”中也要给予适当“撒欢儿”和“放风”的权利，给孩子行动和思想的自由感。6岁到12岁的过程中，逐渐减少“圈养”的时间，增加“放养”的机会。12岁以上，能“放养”的尽量“放养”。此时孩子基本的思维方式、生活能力已形成，对未知世界的探究欲望强烈，正是价值观在探索中坚定下来的时期。过多的“圈养”，不仅容易“翻套”，而且会抑制孩子健全人格的形成，但外因的不确定性告诉我们，此时也少不了更多的关注、适时引领和必要的帮助。DKU漯河名城网——最专业的漯河新闻网站,漯河门户网站,漯河新闻网,漯河名城网

　　■王学明：生活中，我们常见的是家长们“圈养”式的教育模式。孩子上中小学，家长为孩子上好学校而奔波劳累;好不容易盼着孩子上了大学，家长又开始为孩子谋划着毕业后的出路;再接下来就是张罗着为孩子找对象，让孩子成家立业。总之，只要是牵涉孩子的事，家长们总是操碎了心，真可谓是“可怜天下父母心”。其实，这种“圈养”式的教育方式并不利于孩子的健康成长，让孩子按照父母设计好的路线走下去，在某种程度上剥夺了孩子成长的自由。孩子的成长过程就像走路一样，免不了要摔跤，家长只有放手，让孩子通过一次又一次的亲身实践，才能让他们真正学会本领和技能，有利于他们今后更好地融入社会、独立生活。那些从小到大一直生活在父母羽翼之下的孩子，往往会在成长中出现这样那样的问题。很多时候，家长大可不必事事都为孩子谋划，而只需要站在一旁，放手让孩子自主决定事情，给孩子更多的自由空间，当孩子“跑偏”时及时纠正提醒就可以了，相信这样能有利于孩子健康成长。DKU漯河名城网——最专业的漯河新闻网站,漯河门户网站,漯河新闻网,漯河名城网

　　■如雪：由于工作的关系，我接触过许多的孩子，稍微深入了解一下孩子，就会发现每一种性格的孩子背后，都有对应的家庭环境与监护人存在。性格胆小懦弱的孩子，背后大都有或强势或溺爱的监护人，这种监护人平时对孩子各种不放心，孩子的一举一动都要在他(她)的可控范围内，孩子的一切都要指手画脚，久而久之，孩子就习惯性地依赖成人，长大了遇事没有自己的主见，什么事都要看别人眼色行事。性格顽劣霸道的孩子，一般都是家长娇惯，任由孩子自由生长。家长平时对孩子的言行极少关注，只负责孩子的物质生活，这样的孩子从小养成我行我素的习惯，与父母的关系也不会亲密，对身边的人更是冷漠无理，长大了往往会成为问题青年，既危害社会也害了自己。从法律层面上讲，十八岁前的未成年人必须要有监护人，监护人的职责既不是完全包办也不是完全放手，而应该像放风筝一样，给孩子一定的自由，发现问题及时指导纠错，随着孩子的成长，慢慢放松手里的风筝线，等到孩子人格健全时再放开。DKU漯河名城网——最专业的漯河新闻网站,漯河门户网站,漯河新闻网,漯河名城网

　　■包广杰：我觉得“圈养”是不行的，过分地“放养”也不行。对孩子的教育要一张一弛，文武有道。这就如同放风筝，风筝线什么时候该紧，什么时候该松，凭借的是经验和智慧。线太紧了，容易崩断，犹如“圈养”，管教得太严，对孩子的个性发展、学习习惯乃至人格形成都不利，此时家长应该学会放手，线松一些，给孩子减少一些捆绑，风筝反而会飞到更高，孩子也会身心轻松地成长。过分地“放养”，孩子也很难成才。放风筝的经验和智慧需要不断地学习和训练，教育孩子亦然。DKU漯河名城网——最专业的漯河新闻网站,漯河门户网站,漯河新闻网,漯河名城网

　　■张英超：“圈养”和“放养”并不是对立的，应把二者结合起来。“圈养”是手段，目的是“放养”。温室有利于花草初始阶段的生长，等到花草根肥苗壮了就可以移到温室外接受洗礼。所以，“圈养”不见得是坏事，只要符合孩子的发展规律和特点。我有一个不到两岁的外孙女，刚开始一给她洗手她就闹，但我们每次洗手时就给她讲“洗洗手讲卫生，不拉肚子不吃药”之类的话，慢慢地她也就接受了，甚至现在吃饭或吃零食前，她会主动要求洗手。当然，“圈养”容易使孩子养成依赖症，关键得掌握一个度，该“放养”时要能狠下心来。“放养”也不是放手不管。“圈养”的熊猫，在其回归大自然之前，专家们还要在其颈上套上GPS项圈，以便“放养”以后时时跟踪它的野外生存情况，如果它遭遇不测，还得进行必要的救助甚至重新进行“圈养”。DKU漯河名城网——最专业的漯河新闻网站,漯河门户网站,漯河新闻网,漯河名城网

　　■周桂梅：我觉得孩子还是“圈养”好。如果孩子的一举一动都在父母的掌控之内，作为父母，会感觉很踏实;作为孩子，感觉有了父母的呵护，即便是撒娇任性挨训斥，也会很开心，起码，孩子的内心没有受到外界的刺激和一些不良行为的干扰。当然，这也得根据孩子的年龄而定论，“圈养”能教孩子懂规矩，在家长、老师的谆谆教导下，孩子能够顺利地适应社会规则。所以，在孩子还没有彻底懂事之前，应该要“圈养”，等到了十岁以后，就可以随着他的性格习惯等采取“放养”手段。因此，什么时候该“圈养”，什么时候该“放养”，这门学问要掌握。DKU漯河名城网——最专业的漯河新闻网站,漯河门户网站,漯河新闻网,漯河名城网

　　■侯世民：我赞成“放养”。一是可以让孩子有个愉快的童年，无忧无虑地健康成长;二是可以少一些条条框框，启发孩子的想象力;三是可以开发孩子的智力，能够多问一下是什么、为什么的问题，从而培养孩子自己思考问题、解决问题的能力。当然“放养”不是放羊，不是撒手不管，而是把握大方向。DKU漯河名城网——最专业的漯河新闻网站,漯河门户网站,漯河新闻网,漯河名城网

　　■柴奇伟：孩子该“放养”还是“圈养”，我认为，这不应该是一个问题。我认为，父母要学会放手，如早上起来，可以让孩子自己穿衣服、自己洗脸、自己盛饭、自己吃饭，而不应该什么都替孩子包办、代办。父母是孩子的第一任教师，父母的言行举止时刻会影响到孩子，只要家长严格要求自己，时时处处做孩子学习的榜样，重视孩子良好行为习惯的培养，也就无所谓“圈养”还是“放养”了。DKU漯河名城网——最专业的漯河新闻网站,漯河门户网站,漯河新闻网,漯河名城网

　　■华文菲：古人说的养不教父之过、玉不琢不成器、棍棒底下出孝子、慈母多败儿等，都是比较严谨的教育观念，而现在提倡赏识教育、平等教育、快乐教育。我认为，其实这就是“放养”与“圈养”的对比。“圈养”的孩子身体轻松，“放养”的孩子精神轻松，单一的“放养”或是“圈养”都是一种极端。所以，有了教育的偏差，也就有了孩子这样那样的人格问题。问题来了，矛盾来了，父母的冲突也就来了，很多的家庭不和谐都是从有了孩子开始的。我是两个孩子的妈妈，关于教育也是摸着石头过河，跌跌撞撞地走了很多弯路，一直到现在都还在琢磨。关于“放养”和“圈养”的问题，我觉得不能一概而论，因为每个孩子的天性不同，原生家庭不同，父母的性格、文化差异，都会给孩子后天带来好的或不好的影响，所以我觉得，教育没有固定模式，家庭教育只有因材施教。DKU漯河名城网——最专业的漯河新闻网站,漯河门户网站,漯河新闻网,漯河名城网

　　■韩月琴：我提倡“圈放结合”的方式。我认为，养孩子就像种树，虽然需要我们帮助他们除去病虫害，但不能按照自己的意志时时处处去约束他们。因为他们需要顺畅的呼吸，需要阳光雨露的滋润，更重要的是，他们还需要狂风暴雨的洗礼，才能成长得更茁壮。所以，作为父母，在孩子心智尚未成熟的时候，不能任由其肆意生长，也不能一厢情愿地替他们把风雨挡在门外。DKU漯河名城网——最专业的漯河新闻网站,漯河门户网站,漯河新闻网,漯河名城网

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　　截稿日期：2019年11月26日DKU漯河名城网——最专业的漯河新闻网站,漯河门户网站,漯河新闻网,漯河名城网